中国校外教育征08年1月份稿 - 《中国校外教育·理论》论坛论坛

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2008-01-27, 06:52 下午

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Re: 中国校外教育征08年1月份稿

浅谈多媒体技术在数学教学中的运用
李道明李赋
（江苏省赣榆县职教中心，江苏赣榆 222100）
摘要：现代教育技术在各个领域都得到了广泛的应用，在教育领域尤其受到人们的青睐。用多媒体来辅助教学，以逼真生动的画面、动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景，丰富了教学活动，使抽象的教学内容具体化，清晰化，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，提高学生学习数学的兴趣；有助于学生发挥学习的主动性，有利于提高课堂教学效率，从而优化教学过程，可以使教学达到事半功倍的效果。
关键词：现代教育技术；教学活动；教学效率
一、多媒体教学的作用和功能
“多媒体教学”，就是借助于多媒体工具，把抽象的、难以理解的过程变得容易理解，同时通过声音、图像、文字、影像、动画等多媒体，刺激学生的感官，使学生能够理集中注意力，把所有的精力都投入到学习中来。运用声像媒体，创设良好的学习情境，让学生在愉快大大大大的情绪下学习，能激发学生学习的兴趣。
多媒体工具，包括多媒体电脑、影碟机、录音机、摄像机、展示台、投影机等等。
数学课程特点之一是内容抽象，因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是数学老师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在数学教学中应用可以较好的解决这个难题。
多媒体教学活动的开展中，可以把抽象的、难懂的变成具体的、易懂的；通过表面康到问题的实质；力求把问题演示清楚、演示明白。通过各种多媒体的表现，使学生始终处于学习的兴奋状态，提高他们的学生效率，达到素质教育的目的。
二、在数学教学中如何利用多媒体教学
数学的教学是一种注重理论的学科，他将实现生活中的实践知识归纳、总结、抽象、概括为数学理论，同时又在实践中加以应用。数学注重解决问题的方法、过程，注重总结，归纳，推理，验证。而多媒体数学能够辅助教师引导学生去分析、去总结、去归纳、去验证，同时也能注重数学思维的严重性。尤其在涉及一些学生难以想象、难以领会的内容时，例如立体几何部分。以往教书对这部分知识较难做到实验模拟。我们在选择相关软件的基础上，设计有关课件用于计算机模拟试验，可多次出现，帮助学生复习掌握。对几何立体图形的理解我们选择3DS三维动画制作，该软件能在演示中把任何几何图形与立体几何图形以形象的三维形式再现，使各类几何体能在静态和动态的状况下展现给学生，既激发学生兴趣，同时也大大加快理解速度多媒体教学能够帮助学生从抽象的、复杂的想象中解脱出来，能够直观地、形象地让学生接受数学理论，从而达到掌握知识的目的。
在目前的数学教学中，多媒体教学这一先进的教学手段在应用上出现了这样或那样的情况：有的比较呆板，本来能够利用多媒体课件将过程演示清楚的却不能达到要求；有的很花俏，该揭示的过程却没有去落实，只是注重于画面的美观；有的选材不能发挥多媒体教学的优势，把多媒体变成一台幻灯机，只能是简单地省略教师写字的时间而提高教学质量。在数学教学中如何合理地利用多媒体教学，需要我们在以后的教学活动中不断地去总结，去归纳。总之，就是使数学教学活动变得更加轻松，学生对知识更加容易理解。
三、总结：
实践表明，应用多媒体辅助数学教学是一种高效率的现代化教学手段，学生始终处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手尝试、探求、发现的境界之中，学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心里状态，主体作用得到充分、有效的发挥。因此，学生学得轻松愉快，接受的信息扩大，获得的知识多，并且能迅速地构建自己的知识结构。课件在教学中确实起到了不可估量的作用，解决了传统教学法不能解决或难于解决的问题，但课件并不排斥传统的教学手段，课件不能完全代替人的教学活动。但教学是一种双边活动，面对的学生知识水平和能力层次因人而异，硬性把一种模式的课件搬到课堂上，适应每位学生，调众人口味效果肯定不佳；再者并不是所有的知识都适应于课件。今后电教的发展方向应是以计算机为核心的多媒体技术，以及这种技术为支撑的课件技术与传统教学法的有机结合。因此，课件的前途是很光明的。当然，我们教师也要加强业务学习，努力学好多媒体技术，并且在教学中多实践，我想教育界必将迎来崭新的明天。